ערכה לבניית פינת לאום בכיתה ולשיעור סביבה: סמלי המדינה, מוסדות השלטון וערכי מגילת העצמאות – בחמש רמות, עם משחקים, קלפי שיח, חידון ו־ערכת כרזות להדפסה.
| 0–5 | פתיחה – בונים את הסמלים: מתנדבים בוחרים על הלוח רק את החלקים הנכונים של הדגל והסמל. שאלה: למה בכלל צריך סמלים? |
| 5–15 | מסע הסמלים בקבוצות: שש קבוצות, לכל אחת סמל אחד. קוראים, עונים על "שאלה לחשיבה" ומציגים לכיתה בדקה. |
| 15–23 | מי עושה מה? משחק המיון במליאה – מצביעים באצבעות 1–4 ואז בודקים. מסכמים: מחוקקת, מבצעת, שופטת – ונשיא/ה ממלכתי/ת. |
| 23–33 | קלפי שיח ברביעיות, טיימר 2 דק׳ לקלף. כל אחד/ת עונה, האחרים מקשיבים בלי לשפוט. |
| 33–41 | מעצבים את הפינה: הכיתה בוחרת "משפט כיתתי", כל אחד/ת כותב/ת פתק שייכות, ומחלקים תפקידים לתליית הכרזות. |
| 41–45 | חידון בזק וסגירה: 3–4 שאלות מהחידון, ומשפט אחד: "מה אני לוקח/ת איתי?" |
במודל גש״ר מאח״ד, הפינה נוגעת בשני ערוצים: א – אמונה וערכים (ערכי המגילה, "במה אני מאמין/ה") ו־ח – חברה ושייכות (קיר השייכות, המשפט הכיתתי). שייכות היא משאב – פינה שהכיתה בנתה בעצמה מזכירה את זה כל יום.
בתחילת שנה (הקמת הפינה), בכ״ט בנובמבר (29.11 – החלטת האו״ם, 1947), בט״ו בשבט – יום ההולדת של הכנסת, ביום הזיכרון וביום העצמאות וביום ירושלים.
גיבורים: נוי, תלמידה סקרנית עם תרמיל, וזיתי – ענף זית קטן ומדבר מתוך הסמל.
מי עושה מה: חוק נגד בריונות – כנסת · מחלוקת שכנים – בית משפט · תוכנית של משרד החינוך – ממשלה · שגריר/ה – נשיא/ה · שאלות לשר/ה – כנסת (פיקוח) · הנחיות בריאות – ממשלה · פגיעה בזכויות – בית משפט · הטלת הרכבת ממשלה – נשיא/ה.
חידון: התשובה הנכונה מסומנת בירוק אחרי כל בחירה, עם הסבר קצר. מפתח מלא בקובץ "מערך שיעור ומפתח תשובות".